conejo trabajador

conejo trabajador

computador

computador

perro lindo

perro lindo

gatos

gatos

gato hermoso

gato hermoso

lunes, 16 de abril de 2012

La web Quest de Olga Arias

WebQuest Olga Arias

'' Educate for a better future''




This webquest is designed for learning one of the most important issues when we refer to study a second language, in this case the English Language, which gives us a solid foundation for better communication in the uniqueness and at the Grammar is a Second Language.


Name of Author:
Olga Arias
Basic Education
Education Level: 6to.grado
Area of
​​Expertise:
English


Introduction

Fruits
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTJ6IZ0fKrG2xod9AIxzLyRCY9xdTH6wxTw6UkYjFWC8XfafJA0iw


Our theme is fruits: fruits provide vitamins and help the body to make a good digestion, help prevent diseases like cancer, obesity, apendisitis among others.

To begin to know, first we present the names of fruits in English.


Lemon Lemon
laim lime
tangerine tányerin
Mangou handle
apple appl
pínats peanuts
Melon Melon
fifteen kuíns
orange órendch
medlar, persimmon medlar, persimmon
UOL-nats walnuts
avocado avokádou
grapefruit gréipfrut

pawpaw poupou
pear pear
uóter-melon watermelon
sáider cider
gréips grapes
muscatel grapes muskatél gréips
blackberry-blak berri


Process
Couples undertake the following exercise: placed next to the correct name to the following fruits.
http://www.coloreardibujosinfantiles.com/imagenes/7-colorear-dibujos-frutas-g.gif -----------------------------

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRs-OM4sqRO0iaMwxw7tkR0SkGeQRu12-VTi0o2e3EmZnSgAupIqQ ------------------------------
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRgchtO_HyH8J62mWVN02Jdz5NX_nG9xPnCbe27XEil8GcAKypTkQ --------------------------


http://colorear-online.chiquipedia.com/dibujos/dibujos-fruta.gif?g=1------------------------

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzkxm442wDEjmGaPhYAAMR-kwbpXCQzrjCtdulGUHn3_7f8o0K ----------------------
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS_9lom6k8UgwNeDvaENoyI7r7Onfcj8dYSQ7zbpOYvkNptPjHZ------------------------------
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSIprgqWKTknFZvcCxD5QyeFH2uXmubbSkvPpTzt3ChkBbU12TcUepluB4 -------------------------

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR5j4DTt2oYjn54ZdbjD8cV3wee76pxacFWI1yw9pz7CiaT3u9CqQ ------------------------------

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT52feL2-D_dbWYGakPdmoakN9v_4_jG6_iR9qGmo75oykjAwqw --------------------------------


Task


Draw your favorite fruit

Resources
Textbooks, Images of fruits, computer, blackboard, chalk, internet.


Evaluation
Through carrying out the exercises.
Dexterity and agility in the class.


Conclusion


The class is well developed; the students showed interest in the subject, the purpose of the class was achieved.


We hope that this educational activity, open the brush the knowledge of this second and very important language we call English.

Success in the way of learning.

La web Quest de Olga Arias

WebQuest Olga Arias

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Fruit_Stall_in_Barcelona_Market.jpg/200px-Fruit_Stall_in_Barcelona_Market.jpg '' Educate for a better future''


This webquest is designed for learning one of the most important issues when we refer to study a second language, in this case the English Language, which gives us a solid foundation for better communication in the uniqueness and at the Grammar is a Second Language.


Name of Author:
Olga Arias
Basic Education
Education Level: 6to.grado
Area of
​​Expertise:
English


Introduction

Fruits
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTJ6IZ0fKrG2xod9AIxzLyRCY9xdTH6wxTw6UkYjFWC8XfafJA0iw


Our theme is fruits: fruits provide vitamins and help the body to make a good digestion, help prevent diseases like cancer, obesity, apendisitis among others.

To begin to know, first we present the names of fruits in English.


Lemon Lemon
laim lime
tangerine tányerin
Mangou handle
apple appl
pínats peanuts
Melon Melon
fifteen kuíns
orange órendch
medlar, persimmon medlar, persimmon
UOL-nats walnuts
avocado avokádou
grapefruit gréipfrut

pawpaw poupou
pear pear
uóter-melon watermelon
sáider cider
gréips grapes
muscatel grapes muskatél gréips
blackberry-blak berri


Process
Couples undertake the following exercise: placed next to the correct name to the following fruits.
http://www.coloreardibujosinfantiles.com/imagenes/7-colorear-dibujos-frutas-g.gif -----------------------------

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRs-OM4sqRO0iaMwxw7tkR0SkGeQRu12-VTi0o2e3EmZnSgAupIqQ ------------------------------
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRgchtO_HyH8J62mWVN02Jdz5NX_nG9xPnCbe27XEil8GcAKypTkQ --------------------------


http://colorear-online.chiquipedia.com/dibujos/dibujos-fruta.gif?g=1------------------------

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzkxm442wDEjmGaPhYAAMR-kwbpXCQzrjCtdulGUHn3_7f8o0K ----------------------
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS_9lom6k8UgwNeDvaENoyI7r7Onfcj8dYSQ7zbpOYvkNptPjHZ------------------------------
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSIprgqWKTknFZvcCxD5QyeFH2uXmubbSkvPpTzt3ChkBbU12TcUepluB4 -------------------------

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR5j4DTt2oYjn54ZdbjD8cV3wee76pxacFWI1yw9pz7CiaT3u9CqQ ------------------------------

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT52feL2-D_dbWYGakPdmoakN9v_4_jG6_iR9qGmo75oykjAwqw --------------------------------


Task


Draw your favorite fruit

Resources
Textbooks, Images of fruits, computer, blackboard, chalk, internet.


Evaluation
Through carrying out the exercises.
Dexterity and agility in the class.


Conclusion


The class is well developed; the students showed interest in the subject, the purpose of the class was achieved.


We hope that this educational activity, open the brush the knowledge of this second and very important language we call English.

Success in the way of learning.

sábado, 10 de diciembre de 2011

Aprendizajes de Olga Arias

El 7 del mes de octubre recibimos el parcial en el que aprendí a escribir un diálogo, las estaciones del año, algunos números. Este parcial nos sirvió de retro alimentación para afianzar los aprendizajes obtenidos en las clases anteriores.

En la próxima clase investigamos el padre nuestro en inglés. Luego lo leímos varias veces en el aula Para aprender a pronunciarlo, también aprendimos algunas palabras, yo se bailar, bueno entre otras.

En la siguiente clase leímos el padre nuestro, cantamos feliz cumpleaños en inglés y la canción me gusta comer manzana y banana. Esta clase fue muy interesante porque me aprendí esta canción y la he puesto en práctica con mis hijas.

El día 4de noviembre hicimos un dialogo en pareja tomando como modelo el libro. La primera parte de la conversación del libro la adaptamos a nuestra realidad.

En la siguiente clase hablamos de una persona famosa, la clase de este día fue muy interesante para mí porque aprendí mucho.

El 18 de noviembre recibimos el segundo parcial, el cual fue una exposición acerca de la reforestación.

El día 2 de diciembre realicé la exposición del dispositivo electrónico, luego nos trasladamos a la biblioteca para recibir un taller para el uso y manejo del nuevo sistema electrónico que tenemos en la biblioteca.

viernes, 21 de octubre de 2011

Lenguas Estrangeras 1 (Aprendisajes obtenidos en cada secciòn de clase)

En la primera sección de clase aprendi a crear la pagina wed en ingles y a subir algunos comentarios sobre los mismos temas a tratar en la asignatura.

En la segunda sección de clase aprendí a hacer un diálogo el cual fue realizado en le aula en pareja o trios donde pude saber como pronunciar algunas palabras.

También aprendí a escribir los números y su pronunciación, los meses del año, los días de la semana, las estaciones del año y el alfabeto.

nuevamente en la siguiente clase pude comprender y realizar otra conversación en pareja en la cual puedo decir que obtuve un excelente aprendizaje.

martes, 13 de abril de 2010

tarea final de tecnologia

ENTRE EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Tecnología Colaborativa: es toda aquella disponible en la red y que permite la colaboración.
· El trabajo Colaborativo cuyo objeto esencial es el mismo de la organización.

El sistema educativo, se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y, sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías en los usuarios de la formación y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje.

Es tan así que la unidad básica del espacio educativo es el aula o la clase y la unidad básica de tiempo .propician las telecomunicaciones, contribuyendo a facilitar el acceso a los recursos de aprendizaje a una
Mayor diversidad de personas y en diversas circunstancias.
Las redes de comunicación introducen una configuración tecnológica que potencia un aprendizaje más flexible. La incorporación de las tecnologías a la educación a distancia son eficaces si son concebidas y aplicadas con el propósito expreso de fomentar el aprendizaje

. AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUALES
El desarrollo de las redes de información que ofrecen herramientas como, los correos electrónicos, las herramientas para la discusión y la conferencia, para el trabajo en grupo y colaboración, así como las tecnologías de presentación multimedia posible el desarrollo de comunidades de aprendizaje a través de la interacción entre diferentes personas ubicadas en diversas partes del mundo, de manera relativamente poco costosa es caracterizado como ambiente virtual o ambiente de aprendizaje a distancia .
Razones para mover una organización a groupware:
· Mejor control de costos.
· Incremento de la productividad.
· Mejor servicio al cliente.
· Pocas reuniones. . Algunos aspectos básicos de cada una de ellas son:
· Correo y Mensajería Electrónica: Este tipo de aplicaciones groupware pretenden facilitar los
Procesos comunicacionales informales entre el grupo. Se encarga no sólo de transmitir texto, sino imágenes, sonido, video y archivos.
· Manejo de Calendario y Agenda: Este tipo de software, aplicado en ambientes groupware,
Permite la organización de los tiempos del grupo, programación de actividades, menos gasto de tiempo y dinero en reuniones, mejor planeación de tiempo y recursos.
El aprendizaje colaborativo es el conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades.
Elementos básicos para propiciar el aprendizaje colaborativo [Enlaces]
· Interdependencia positiva
Este es el elemento central; abarca las condiciones organizacionales

· Interacción: Las formas de interacción y de intercambio verbal entre las personas del grupo,
2 Ventajas de el aprendizaje colaborativo Promueve el logro de objetivosENTRE EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Tecnología Colaborativa: es toda aquella disponible en la red y que permite la colaboración.
· El trabajo Colaborativo cuyo objeto esencial es el mismo de la organización.

El sistema educativo, se encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica y, sobre todo, por el desarrollo de las tecnologías en los usuarios de la formación y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje.

Es tan así que la unidad básica del espacio educativo es el aula o la clase y la unidad básica de tiempo .propician las telecomunicaciones, contribuyendo a facilitar el acceso a los recursos de aprendizaje a una
Mayor diversidad de personas y en diversas circunstancias.
Las redes de comunicación introducen una configuración tecnológica que potencia un aprendizaje más flexible. La incorporación de las tecnologías a la educación a distancia son eficaces si son concebidas y aplicadas con el propósito expreso de fomentar el aprendizaje

. AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUALES
El desarrollo de las redes de información que ofrecen herramientas como, los correos electrónicos, las herramientas para la discusión y la conferencia, para el trabajo en grupo y colaboración, así como las tecnologías de presentación multimedia posible el desarrollo de comunidades de aprendizaje a través de la interacción entre diferentes personas ubicadas en diversas partes del mundo, de manera relativamente poco costosa es caracterizado como ambiente virtual o ambiente de aprendizaje a distancia .
Razones para mover una organización a groupware:
· Mejor control de costos.
· Incremento de la productividad.
· Mejor servicio al cliente.
· Pocas reuniones. . Algunos aspectos básicos de cada una de ellas son:
· Correo y Mensajería Electrónica: Este tipo de aplicaciones groupware pretenden facilitar los
Procesos comunicacionales informales entre el grupo. Se encarga no sólo de transmitir texto, sino imágenes, sonido, video y archivos.
· Manejo de Calendario y Agenda: Este tipo de software, aplicado en ambientes groupware,
Permite la organización de los tiempos del grupo, programación de actividades, menos gasto de tiempo y dinero en reuniones, mejor planeación de tiempo y recursos.
El aprendizaje colaborativo es el conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades.
Elementos básicos para propiciar el aprendizaje colaborativo [Enlaces]
· Interdependencia positiva
Este es el elemento central; abarca las condiciones organizacionales

· Interacción: Las formas de interacción y de intercambio verbal entre las personas del grupo,
2 Ventajas de el aprendizaje colaborativo Promueve el logro de objetivos
Se valora el conocimiento de los demás miembros del grupo
· El compromiso de cada uno con todos.
· La cercanía y la apertura
· Las relaciones interpersonales
· La satisfacción por el propio trabajo
· Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas.
· La seguridad en sí mismo
A los estudiantes trabajando en redes virtuales. Esos sistemas pueden proveer varios tipos de
Soporte informático, incluyendo utilidades para comunicación de ideas y de información facilidades para tener acceso a documentos y a otro tipo de información, asistencia en actividades de solución de problemas, etc.
. HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN GRUPO EN LA WEB
1. Basados en el Correo Electrónico
Hasta hace poco tiempo el correo electrónico (e-mail) era el principal elemento de trabajo
Cooperativo para aquellas personas que se hallaban muy alejadas unas de otras y que tenían necesidad de comunicarse con cierta frecuencia.
· El usuario o suscriptor. Es la persona que recibe la lista.
· El administrador de la lista. Es la persona que establece
· Servidor de listas. Programas que una vez instalados sobre un servidor de correo electrónico Permite reenviar de forma automática tantos correos como usuarios estén suscriptos ce los parámetros de uso de la lista.
Los software inteligentes están ganando popularidad por su adaptatividad, autonomía y auxilio a usuarios en comunicaciones en Internet y librerías digitales. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA CABERO ALMENARA, J. Y MARTINEZ SANCHEZ, F., DÍAZ BARRIGA ETC.
(Reporte de Olga Arias)



Se valora el conocimiento de los demás miembros del grupo
· El compromiso de cada uno con todos.
· La cercanía y la apertura
· Las relaciones interpersonales
· La satisfacción por el propio trabajo
· Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas.
· La seguridad en sí mismo
A los estudiantes trabajando en redes virtuales. Esos sistemas pueden proveer varios tipos de
Soporte informático, incluyendo utilidades para comunicación de ideas y de información facilidades para tener acceso a documentos y a otro tipo de información, asistencia en actividades de solución de problemas, etc.
. HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN GRUPO EN LA WEB
1. Basados en el Correo Electrónico
Hasta hace poco tiempo el correo electrónico (e-mail) era el principal elemento de trabajo
Cooperativo para aquellas personas que se hallaban muy alejadas unas de otras y que tenían necesidad de comunicarse con cierta frecuencia.
· El usuario o suscriptor. Es la persona que recibe la lista.
· El administrador de la lista. Es la persona que establece
· Servidor de listas. Programas que una vez instalados sobre un servidor de correo electrónico Permite reenviar de forma automática tantos correos como usuarios estén suscriptos ce los parámetros de uso de la lista.
Los software inteligentes están ganando popularidad por su adaptatividad, autonomía y auxilio a usuarios en comunicaciones en Internet y librerías digitales. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA CABERO ALMENARA, J. Y MARTINEZ SANCHEZ, F., DÍAZ BARRIGA ETC.
(Reporte de Olga Arias)

viernes, 9 de abril de 2010

tarea de olga

codigo Descripcion Unidades Bruto Dto. Base Neto IVA total
C001 ASAS 200,00 10.000,00 200,00 9.800,00 1.600,00 8.400,00
C002 REFUERZOS 150,00 3.000,00 60,00 2.940,00 480,00 2.520,00
C003 CORDONES 500,00 5.000,00 100,00 4.900,00 800,00 4.200,00
C004 BOLSAS 800,00 64.000,00 1.280,00 62.720,00 10.240,00 53.760,00
C005 TAPAS 1.900,00 133.000,00 2.660,00 130.340,00 21.280,00 111.720,00
C006 EMBALAJES 200,00 10.000,00 200,00 9.800,00 1.600,00 8.400,00
C007 FONDOS 150,00 6.750,00 135,00 6.615,00 1.080,00 5.670,00
TOTAL 3.900,00 231.750,00 4.635,00 227.115,00 37.080,00 194.670,00

ARTICULOS PRECIO
ASAS 50,00
REFUERSOS 20,00
CORDONES 10,00
BOLSAS 80,00 =
TAPAS 70,00
EMBALAJES 50,00
FONDOS 45,00


mediana 200,00 10.000,00 200,00 9.800,00 1.600,00 8.400,00
maximo 1.900,00 133.000,00 2.660,00 130.340,00 21.280,00 111.720,00
minimo 150,00 3.000,00 60,00 2.940,00 480,00 2.520,00
promedio 557,14 33.107,14 662,14 32.445,00 5.297,14 27.810,00
200